Estimados alumnos. He abierto las opciones para cumplir con la evaluación fijada para el 21 de noviembre, en ambos cursos optativos. Lo he marcado con color rojo, para destacarlo como publicación "nueva". Incluye algunas especificaciones.
Los alumnos que no entregaron el trabajo Unidad I, en los tiempos estipulados (considere que hubo plazo extendido), han sido evaluados con nota 1.0, integral. En consecuencia, deberán rendir una Prueba el día miércoles 28 de noviembre, en horario de clases que corresponda, 11.00 y/o 14.20 hrs.
El 5 y 6 de noviembre, entre las 14.00 y las 16.00 hrs, podrán retirar sus trabajos de Unidad I, con el fin de perfeccionarlos. Opcional. De lo contrario, se quedan con la evaluación inicial.
La Prueba Especial, para aquéllos alumnos que terminen con promedio inferior a 4.0, promedio de dos evaluaciones integrales, se rendirá el 5 de diciembre, al inicio del período de clases que corresponda.
Evaluación integral:
21 de noviembre de 2012.
Puedes optar por hacer un trabajo o rendir una prueba.
La Prueba se realiza considerando la película que se presentará el mismo 21 de noviembre. Se responde el mismo día en aula o se remite por correo hasta las 24.00 hrs.
Si optas por hacer un trabajo, tienes que seguir las siguientes indicaciones:
La Prueba se realiza considerando la película que se presentará el mismo 21 de noviembre. Se responde el mismo día en aula o se remite por correo hasta las 24.00 hrs.
Si optas por hacer un trabajo, tienes que seguir las siguientes indicaciones:
Trabajo, individual o
en equipo, que exprese visual/ auditiva/
audiovisualmente, el sentido del curso.
Contenido:Opte por uno de los siguientes puntos:
I.- Seleccione un(s) Estándar(es) disciplinar(ios) de su Carrera Profesional. (Transcriba)
II.- Seleccione un(s) Estándar(es) pedagógico(s) de su Carrera Profesional. (Transcriba)
III.- Selección de otros contenidos del blog.
Presentación del trabajo:
Podrás optar por:
Presentación del trabajo:
Podrás optar por:
1.-
Creación de un Programa de Ciclo de Cine, con la técnica del cine foro,
incluyendo tres películas o documentales o cortometrajes, etc., siguiendo el formato que se expone al final de este Instructivo.
2.-
Creación de un video.(Debe ser original,
en su imagen visual, auditivo/ audiovisual; no se permite nada extraído
de Internet).
Al término de su trabajo, debe explicar el sentido que tiene para Ud. el trabajo realizado.
3.- Realizar un Ensayo, seleccionando un tema abordado en el curso (considere que el contexto temático está dado por el título del curso). Se expone el Formato del Ensayo, a continuaciòn del instructivo del Cine Foro.
CINE FORO
I INTRODUCCIÓN: Por qué eligió este film.
II DESARROLLO DEL MODELO
1. Ficha técnica. Nombre original, país, año, duración, género, personajes/ actores, Director(es), guionista, Productor (Puede ser extraído de Internet; colocar fuente, link)
2. Datos interesantes del Director del film: ¿qué otras películas ha realizado; se caracteriza por un tipo de películas; recomendaría otras del mismo?
3. Breve Argumento. Puede ser extraído de Internet; colocar fuente, link.
4. Consideraciones importantes sobre momento social en que surge el film o relación con el momento actual.
5. Valores, virtudes y disvalores o vicios que encarnan los personajes principales, con breve explicación del por qué dice que representan tales virtudes o vicios. Breve definición de las virtudes y vicios que menciona.
6. Escenas fílmicas o frases de fuerte poder expresivo moral o formativo: Describa o transcriba la escena o frases y explique por qué tienen ese gran significado, sentido o importancia.
7. Análisis ético del film como cine: ¿El bien o correcto actuar y el mal o actuar incorrecto se presentan como tales (el mal como mal; el bien como bien o se tiende a confundir al espectador, haciendo que lo incorrecto aparezca como correcto y a la inversa?)
8. Guía didáctica. Actividades a realizar con el público definido. Incluya la formulaciòn de dos preguntas, con sus respectivas respuestas, vinculadas directamente con los principios metodológicos de una Pedagogía Experiencial.
III CONCLUSIÓN¿Cumplió la película con las expectativas que expuso en la Introduccción o lo decepcionó. Por qué? ¿Cuál es el mensaje educativo final o las enseñanzas más importantes que puede deducir a partir de esta película?
CINE FORO
I INTRODUCCIÓN: Por qué eligió este film.
II DESARROLLO DEL MODELO
1. Ficha técnica. Nombre original, país, año, duración, género, personajes/ actores, Director(es), guionista, Productor (Puede ser extraído de Internet; colocar fuente, link)
2. Datos interesantes del Director del film: ¿qué otras películas ha realizado; se caracteriza por un tipo de películas; recomendaría otras del mismo?
3. Breve Argumento. Puede ser extraído de Internet; colocar fuente, link.
4. Consideraciones importantes sobre momento social en que surge el film o relación con el momento actual.
5. Valores, virtudes y disvalores o vicios que encarnan los personajes principales, con breve explicación del por qué dice que representan tales virtudes o vicios. Breve definición de las virtudes y vicios que menciona.
6. Escenas fílmicas o frases de fuerte poder expresivo moral o formativo: Describa o transcriba la escena o frases y explique por qué tienen ese gran significado, sentido o importancia.
7. Análisis ético del film como cine: ¿El bien o correcto actuar y el mal o actuar incorrecto se presentan como tales (el mal como mal; el bien como bien o se tiende a confundir al espectador, haciendo que lo incorrecto aparezca como correcto y a la inversa?)
8. Guía didáctica. Actividades a realizar con el público definido. Incluya la formulaciòn de dos preguntas, con sus respectivas respuestas, vinculadas directamente con los principios metodológicos de una Pedagogía Experiencial.
III CONCLUSIÓN¿Cumplió la película con las expectativas que expuso en la Introduccción o lo decepcionó. Por qué? ¿Cuál es el mensaje educativo final o las enseñanzas más importantes que puede deducir a partir de esta película?
EL ENSAYO: NATURALEZA, ESTRUCTURA Y FORMATO.
Tal como la palabra lo
dice, el ensayo es la expresión de los primeros intentos de elaborar un
pensamiento original, fundamentado y crítico, sobre alguna situación, problema
o interrogante de interés personal – profesional; en este caso, de interés
educativo.
Los pasos sugeridos
para desarrollar un ensayo, considerando que han elegido un tema, son:
1º.- tomar conciencia
del tema planteado, observando qué experiencia tienes al respecto, cómo lo has
vivido o cómo has observado que afecta a los seres humanos, en alguna(s)
dimensión(es) o aspectos de la existencia.
2º.- ¿Qué problemas
puedes observar; cuáles son las causas de los mismos, cuáles sus consecuencias?
3º.- Cuando estés
pensando, debes ir anotando de inmediato las ideas, tal como van surgiendo;
hacer una especie de lista de ideas, preguntas, situaciones ejemplificadoras,
etc.
4º.- Ahora, mirando tu
lista de ideas e interrogantes…etc., REDACTA (expresa tu pensamiento).
Lo importante es que
seas tú quien está pensando, planteando interrogantes, sugiriendo respuestas,
dando ejemplos, relatando experiencias… debes expresar tu pensamiento con tu
estilo –directo, metafórico, irónico, etc.- pero siempre dando razones de lo
que dices. Si recurres a una cita de un pensador u otro, que sea para expresar
cómo éste piensa semejante o contrariamente a ti; para ser crítico o para
entrar en diálogo con él.
Estructura de un
Ensayo:
a. Apertura o
introducción: presentación del tema, justificación de su importancia, consideraciones
por las cuales el ensayista aborda el tema, etc.
b. Desarrollo:
características del tema, tratamiento que le dan diversos autores, datos que
permiten entenderlo, problemas que presenta, desenvolvimiento histórico,
conceptos que contribuyen a plantearlo más claramente o de maneras
alternativas. Por supuesto, en esta fase se desarrolla el argumento del ensayo;
en otras palabras, esta sección contiene, usualmente, el grupo de razones que
justifican nuestra tesis principal. También es el lugar para desarrollar los
argumentos secundarios (aquellos que apoyan a las razones controversiales o no
obvias de nuestro argumento principal).
c. Cierre o
conclusión: No significa necesariamente solución a problemas planteados; puede
dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante lo establecido en la
apertura o en el desarrollo.
Si el escrito se
presta para ello, es conveniente dividirlo en varias unidades más pequeñas,
encabezadas por subtítulos que hagan alusión resumida a lo que enseguida se
plantea. Algunos autores sencillamente numeran las unidades pequeñas de su
texto, con el fin de hacer más ligera su lectura.
Formato del Ensayo:
I.- Nombre del universitario(a).
II.- Título del ensayo.
III.- Resumen breve (entre cinco y veinte líneas) del
contenido del ensayo, llamado también abstract.
IV.- Cuerpo del ensayo (apertura, desarrollo y cierre).
V.- Notas aclaratorias o referencias
hemero-bibliográficas. Es opcional si se presentan al final del cuerpo del
ensayo o a pie de página cada vez que se requiera.
VI.- Lista del material documental que se usó para la
elaboración del ensayo (puede contener bibliografías, hemerografías,
videografías o filmografías).
NOTA: Cada vez que se cite a algún autor de manera
literal, parafraseada o simplemente, como referencia, se ha de indicar con toda
precisión (incluida la página citada) lo que el ensayista refiere., señalando
como mínimo: nombre del autor; título de la obra; datos de edición (nombre de
la editorial; lugar de edición; año de publicación).
La profesora
